Soziale Ungerechtigkeit ist ein Problem der Schulen im Land. Der jüngste Grundschul-Test zeigt aber: So groß wie das Kultusministerium meint, ist die Unwucht nicht.
Bildungsstudien können Probleme von Schulsystemen differenziert beschreiben. Wer diese Chance nutzen will, muss allerdings auch präzise mit den Ergebnissen umgehen. Diese Genauigkeit bleibt das Kultusministerium im Fall des jüngsten Vera-Tests schuldig. Laut Mitteilung verfehlen 52 Prozent der Kinder aus bildungsfernen Schichten den Mindeststandard beim Lesen; bei Kindern aus gebildetem Elternhaus seien es nur zehn Prozent. Mithin wären die Lernchancen für sozial benachteiligte Schüler im Land fünfmal schlechter.
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